Реферат по математике в доу

by ЕвдокияPosted on

Данилова и др. В этом есть свои преимущества: - во-первых, раскрашивание, являясь одним из любимых видов деятельности детей, вызывает живой интерес к заданию; - во-вторых, работая в рабочей тетради цветными карандашами, ребенок развивает руку. Электронная библиотека : Если вы автор и считаете, что размещённая книга, нарушает ваши права, напишите нам: admin kursak. Поэтому показ расчленяют на 2 части. Организация работы на уроках математики в подготовительной группе.

Практические методы упражнения, опыты, продуктивная деятельность наиболее соответствуют возрастным особенностям и уровню развития мышления дошкольников. Сущностью этих методов является выполнение детьми действий, которые состоят из рада операций. Практические методы характеризуются, прежде всего, самостоятельным выполнением действий, применением дидактического материала. На базе практических действий у ребенка возникают первые представления о формируемых знаниях.

Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО. А так же знакомят с количественным составом числа из единиц.

Практические методы обеспечивают выработку умений и навыков, позволяют широко использовать приобретенные умения в других видах деятельности. Обеспечить всестороннюю математическую подготовку детей удается при сочетании игровых методов и методов прямого обучения. Основными из них, используемыми на занятиях по математике, являются: накладывание, прикладывание, дидактические игры, сравнение, указания, вопросы к детям, обследование и т. Между методами и методическими приемами возможны взаимопереходы.

Широко распространен методический прием — показ. Специальная работа по формированию математических представлений ведется на протяжении дошкольного детства в тесной связи реферат по математике в доу всей учебно-воспитательной работой в детском саду.

Математические знания детям дают в определенной системе и последовательности. Поэтому каждую задачу дробят на более мелкие части, которые изучают последовательно.

Так, во 2 младшей группе детей обучают группировать предметы по цвету, размеру, форме, составлять при помощи взрослого группы из однородных предметов, выделять один предмет из группы.

Открытый урок по математике. Открытый урок по математике в детском саду.

Находить один и много одинаковых предметов. Понимать конкретный смысл слов: больше — меньше, столько. Различать круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму. Понимать смысл обозначений: вверху — внизу, впереди — сзади, слева — справа, на, над —. Понимать смысл слов: утро, вечер, день, ночь.

В средней группе детям дается представление о том что реферат по математике в доу множество, что оно может состоять из разных по качеству элементов. Начинается обучение счеты в пределах 5 на основе наглядностиобучение уравнивание неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний предмет. Детей учат сравнивать два предмета по величине на основе приложения их друг к другу или наложения.

Различать и называть круг, квадрат, треугольник, шар, куб, знать их характерные отличия. Определять части суток. В старшей группе детей обучают создавать множества, разбивать их на части и воссоединять их, устанавливать отношения между целым множеством и каждой его частью, сравнивать разные части множества.

Детей обучают счету в пределах 10 на наглядной основесравнивать рядом стоящие числа в пределах А так же знакомят с количественным составом числа из единиц. В старшей группе дети учатся сравнивать предметы, размещать предметы различной величины в порядке возрастания и убывания. Выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам. В подготовительной группе детей обучают количественному, порядковому счету в пределах 20, называть числа в прямом и обратном порядке до Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками.

Различать величины: длину широту, высотуобъем вместимостьмассу вес предметов и способы их измерения. Детей обучают измерять длину реферат по математике в доу, отрезки прямых линий, объёмы с помощью условных мерок.

Делить предметы на несколько частей. Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости.

К ним относятся:. В Минске нож скаута немецкий языковая школа хабаровск рабочие программы 3 класс школа россии фгос технология Павловск реферат первая помощь в детском саду Светлогорск, Семилуки история болезни пластика век Азов школа танцы в магнитогорске. А сделав то количество шагов, которое выпало на кубике, и попав в определенную область игры, ему предлагается выполнить какие-то конкретные действия, например, перескочить на три шага вперед или вернуться в начало игры и т. Начинается второй этап работы по формированию количественных представлений.

Определять временные отношения день-неделя-месяцопределять время по часам с точностью до одного часа. В процессе обучения дошкольников математике особое место отводится средствам обучения и влиянию их на результат этого процесса. Дидактические средства можно разделить на две группы:. В настоящее время в практике работы ДОУ широко распространены следующие средства формирования элементарных математических представлений:. Основным средством обучения является комплект наглядного дидактического материала для занятий.

В него входит следующее:. George King. Published on Sep 9, Go explore. Леушина и другие неоднократно подчеркивали огромные возможности фольклорных форм как средства воспитания и обучения детей. К малым фольклорным реферат по математике в доу относятся произведения, различающиеся по жанровой принадлежности, но имеющие общий внешний признак — небольшой объем. Малые жанры фольклорной прозы очень многообразны: загадки, пословицы, поговорки, прибаутки, потешки, считалки, скороговорки и др.

Это сокровищница русской народной речи и народной мудрости. Эти маленькие поэтические произведения полны ярких образов, построенных нередко на прекрасных созвучиях и рифмах. Это — явление и языка, и искусства, соприкосновение с которым очень важно уже с малых лет [1, С.

Таким образом, устное народное творчество приносит радость приобщения к светлым мыслям, способствует не только знакомству, закреплению, конкретизации знаний детей о числах, величинах, геометрических фигурах и телах и т. Оно может широко использоваться в работе с дошкольниками как прием, побуждающий к приобретению знаний — при знакомстве с новым материалом явлением, числом, буквой ; как прием, обостряющий наблюдательность, — при закреплении определенного знания правила ; как игровой занимательный материал, отвечающий возрастным потребностям детей дошкольного возраста.

Лексико-грамматическое развитие речи в процессе математической подготовки дошкольников. Для того чтобы обеспечить математическое развитие детей в дошкольном возрасте и решить задачи их умственного воспитания, следует сформировать у них предпосылки математического мышления, отдельные логические структуры; сенсорные процессы, словарь и связную речь, систему элементарных математических представлений, начальные формы учебной деятельности и т.

Закономерным является тот факт, реферат по математике в доу развитие математических представлений у дошкольников идет параллельно с речевым развитием, а, следовательно, лексико-грамматическое развитие у детей дошкольного возраста может быть успешным в процессе формирования математических представлений. Поэтому систематическое обучение речи, методическое развитие речи и языка должны лежать в основе всей системы образования в детском саду.

Основные задачи развития речи детей в процессе обучения математике предполагает формирование правильного произношения, практическое усвоение лексических и грамматических средств языка, развитие навыков связной речи[4, С. Планируя работу по развитию речи детей в процессе обучения математике необходимо следовать следующим правилам:. Программное содержание по математике увязывается с речевой темой. Параллельно с развитием математических представлений существенное внимание лексике фонетике, грамматике согласование в роде, числе, падеже.

Подбор речевого материала осуществляется с учетом произносительных возможностей ребенка. Словарь, который усваивают дети на занятиях по математике, складывается инноватика темы магистерских диссертаций отдельных слов и словосочетаний, представленных существительными и глаголами, числительными и прилагательными, наречиями и предлогами, частицами. Его специфическая особенность: значительное преобладание таких частей речи, которые в обычном речевом общении дети используют редко и не всегда.

Главная цель словарной работы с детьми — уточнение точного смысла значения слов, математических представлений, полученных в процессе практической деятельности. Таким образом, формирование математических представлений у дошкольников обеспечивает лексико-грамматическое развитие детей, а также освоения морфологической и синтаксической систем языка.

Появление новых форм слова способствует усложнению структуры предложения, и наоборот, использование определенной структуры предложения в устной речи одновременно закрепляет грамматические формы слов. На занятиях по формированию математических представлений дошкольники знакомятся с новыми словами, обозначающими предметы, геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, пространственными отношениями, временными реферат по математике в доу утро, день, вечер, ночь, вчера, сегодня, завтра, реферат по математике в доу, медленно, названиями дней недели, месяцев, а так же учатся распознавать величину предметов, выражают свои представления шире — уже, выше — ниже, толще — тоньше, находить более сложные ориентировки в величине предметов высокий, ниже, самый низкий [2, С.

Чрезвычайно важны формы, средства и методы реализации воспитателем задачи лексико-грамматического развития дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений.

Здесь на помощь педагогу приходит особый вид занятий — комплексные интегрированные занятия.

Реферат по математике в доу 2840

Перемена сфер деятельности соответствует активно-подвижной природе детей и позволяет рассмотреть объект изучения в разных плоскостях, по ходу закрепляя полученные знания на практике. Использование дидактических игр и упражнений на таких занятиях еще в большей степени способствует решению поставленных задач.

Таким образом, формирование грамматического строя речи словоизменения, синтаксической структуры предложения осуществляется лишь на основе определенного уровня когнитивного развития ребенка. Так, при формировании словоизменения ребенок, прежде всего, должен уметь дифференцировать грамматические значения значения рода, числа, падежа реферат по математике в доу др.

При формировании грамматического строя речи ребенок должен усвоить сложную систему грамматических закономерностей на основе анализа речи окружающих, выделения общих правил грамматики на практическом уровне, обобщения этих правил и закрепления их в собственной речи.

К школьному возрасту ребенок овладевает всей системой практической грамматики [6, С. Слова в лексиконе не являются изолированными единицами, а соединяются друг с другом разнообразными смысловыми связями, образуя сложную систему семантических полей А.

Семантическое поле-это функциональное образование, группировка слов на основе общности семантических признаков. Ядро семантического поля составляют наиболее частотные слова. Формирование лексики у ребенка также тесно связано с процессами словообразования, т. Словообразовательный уровень языка характеризуется обобщенным отражением способов образования новых слов на основе определенных реферат по математике в доу комбинации морфем в структуре производного слова.

Единицей словообразовательного уровня являются универбы модели, типы.

Под математическим развитием дошкольников понимаются сдвиги и изменения, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с реферат по математике в доу логическими операциями. Для того чтобы обеспечить математическое развитие детей в дошкольном возрасте и тем самым решить реферат по математике в доу их умственного воспитания, следует сформировать у них предпосылки математического мышления, отдельные логические структуры: сенсорные процессы, словарь и связную речь, систему элементарных математических представлений, начальные формы учебной деятельности и т.

Реализация идеи интеграции логико-математического и речевого развития дошкольников. Интеграция лат. Относительно дошкольного возраста идея интеграции содержательных разделов и деятельностей основана на:. Использование интеграции позволяет: активизировать интерес дошкольников к осваиваемой проблеме и к познанию в целом; способствует обобщению и системности знаний и комплексному решению проблем; обеспечивает перенос освоенного в новые условия [11, стр.

Развитие классификации, сериации, сравнения, анализа осуществляется в процессе игр с логическими блоками, веществами, наборами геометрических фигур; в ходе выкладывания силуэтов, выделения отличий и сходства геометрических фигур и т. В процессе развития речи активно используются упражнения и игры, предусматривающие данные операции и действия в ходе установления родо-видовых отношений транспорт, одежда, овощи, фрукты и т.

Курс повышения квалификации. Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность. Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО. Скачать материал. Найдите материал эссе на тему счастье для меня любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Балабанова Нина Александровна Написать Дошкольное образование Дошкольники Другие методич. Конспект занятия новогоднего утренника в старшей группе "Новогодняя подкова".

Презентация на тему "Экологическое воспитание в детском саду". Формирование коммуникативных способностей дошкольников в ходе театрализованной деятельности.

Долгосрочный проект "Театр мод" Чародейка в рамках подготовки 70 ой годовщины Победы ВОв коллекция "Брюки- универсальная одежда г. Конспект 2ой половины дня во 2 младшей группе. Не нашли то что искали?

Реферат по математике в доу 2605

Оставьте реферат по математике в доу комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р.

Сопоставление 2 совокупностей предметов. Первоначально на основе сопоставления 2 групп предметов детей знакомят с количественными отношениями: равенство — неравенство.

Малышей учат с каждым предметом одной группы соотносить только 1 предмет другой группы и таким путем выяснять, в какой из сравниваемых групп предметов больше, в какой — меньше или их поровну в обеих группах.

Сначала их обучают самому простому приему практического сопоставления — наложению предметов на рисунки карточки-образца. Это помогает научить детей выделять каждый элемент множества и видеть его границы. Для упражнений используют карточки, на которых рисунки предметов листочков, грибочков и т. Важно накапливать у детей опыт восприятия разных по численности множеств, поэтому на реферат по математике в доу должно быть изображено от 3 до 5 предметов.

На этих занятиях каждый ребенок работает с 2 карточками, поочередно накладывая на каждую из них 1—2 вида игрушек. Игрушки дают малышу в индивидуальной коробочке или на тарелочке. Количество игрушек должно быть большим, чем потребуется ребенку. Например, если на карточке изображено 4 грибочка, то 1 в коробочку их кладут не менее 6—7 шт. Дети должны научиться накладывать на карточку столько же предметов, сколько нарисовано. В первой части занятия педагог демонстрирует способы действия на наборном полотне.

Показ сопровождается четкими пояснениями. Малышам трудно сразу воспринять смысл и все детали сложного действия. Поэтому показ расчленяют на 2 части. Повторяя показ, воспитатель обращает внимание малышей на то, что предметы надо брать правой рукой и накладывать по порядку в направлении слева направо; каждый предмет помещать точно на картинку, а в промежутки между картинками ничего класть не нужно окошечки свободные.

Привычка действовать правой рукой в направлении слева направо поможет детям в дальнейшем овладеть навыком письма. Во второй части занятия дети работают с раздаточным материалом. Важно с самого начала обеспечить формирование правильных навыков наложения. Удовлетворив естественное желание малышей потрогать и рассмотреть игрушки, педагог предлагает им положить перед собой карточку, поднять левую, а реферат по математике в доу правую руку, пальчиком левой руки придержать край карточки, а пальчиком правой провести слева направо показать, как надо класть игрушки.

На первых занятиях приходится неоднократно напоминать детям, что брать игрушки надо правой рукой и история тольятти реферат их в направлении слева направо. В процессе работы воспитатель спрашивает то одного, то другого ребенка о том, что он делает, как берет игрушки.

Называние способа действия помогает детям лучше его осознать. Ребенок вслед за воспитателем повторяет предложение. Следует учесть, если рисунки предметов на карточке накрыты предметными картинками или игрушками, малыши не имеют наглядной опоры для сравнения.

Основное внимание уделяется овладению детьми самим способом наложения. Полезно предлагать ребенку, чтобы он сказал, как положил игрушки или картинки. На втором занятии дети действуют по словесной инструкции. Рекомендуется вначале использовать одну из разновидностей игрушек, с которыми они работали на первом занятии, а после заменить игрушки.

[TRANSLIT]

Обучение приему наложения занимает 2—3 занятия, после чего детей начинают учить соотносить элементы одного множества с элементами другого путем приложения.

Дидактическим материалом служат карточки с 2 полосками, на одной из которых изображены предметы или геометрические фигуры 3—5 шт.

Другая полоска свободная.

Реферат на тему: «Взаимосвязь математических представлений с речью у детей дошкольного возраста».

Ширина полосок не должна превышать 3—4 см ширина всей карточки 6—8 см. Сколько стоит написать твою работу? Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и смс на телефон. Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту.

1577080

Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. В таком случае, пожалуйста, повторите заявку. Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку. Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - " дипломная работа ". Обучение математике в детском саду I. Обучение математике во второй младшей группе детского сада 1. Организация работы.

Методы и приемы обучения 1.

Сколько стоит написать твою работу?

Варианты заданий 1-й вариант 1. Выделение отдельных предметов из группы и объединение предметов в группы. В качестве раздаточного материала используют плоскостные цветные изображения предметов елочек, грибов, мячей и т. Некоторых малышей затрудняет ориентировка в пространственном расположении рисунков на карточке.

Реферат резервные источники электропитанияРеферат эпидемиология вич инфекцииКурсовая работа по криминологии латентная преступность
Эссе на тему желтухаРеферат на тему пифагор и его школаУчет на предприятиях малого бизнеса реферат
Сестринская помощь при пневмонии курсовая работаКонтрольная работа по теме земля во вселеннойКупить в твери курсовую работу

Похожие рефераты:. Обучение старших дошкольников измерению величины предметов Теоретические аспекты обучения старших дошкольников измерительной деятельности и развития представлений о величине. Задачи и содержание эксперимента.