Курсовая работа трудные подростки

by ЧеславPosted on

В отдельных случаях рекомендуется индивидуальное обучение. Экспериментальная работа по диагностике и коррекции. Объем и структура работы. У данных подростков утрачен интерес к учению, фактически порваны связи со школой, что приводит к их отставанию от сверстников на 2—4 года по образованию. Отрицательные свойства формируются также на основе неправильного отношения к труду. Они уходят из родительского дома, бродяжничают, нигде не учатся и не работают, хулиганят, воруют, употребляют алкоголь и наркотики, или же, напротив, замыкаются в четырех стенах своего дома, почти не выходят на улицу, ничем не интересуясь и ничего не читая.

Граборов, П. С развитием педологии трудными детьми стали заниматься в основном педологи. В этот период научные, марксистские позиции постепенно подменялись ненаучными; большую часть трудных детей рассматривали как нравственно и умственно дефективных, для них предлагалось создавать специальные школы с примитивной программой обучения и т.

Однако ликвидация педологии как науки повлекла курсовая работа трудные подростки собой и фактическое прекращение изучения трудных детей, работы по предупреждению и преодолению этого явления. И только в конце х годов стали вновь появляться отдельные работы, посвященные проблеме педагогической трудности детей. Изучение трудных школьников учащихся общеобразовательных школ и специальных учреждений показывает, что состав их неоднороден.

Психологическое консультирование и психокоррекционная работа с детьми и подростками

Учителя, родители, работники других детских учреждений в число трудных неуспевающих, недисциплинированных школьников, включали подростки с которыми трудно работать. Кроме того, сюда относили также детей, поступки которых подростки характер правонарушений. В настоящее время школьному психологу и социальному работнику часто приходится иметь дело с детьми, которые значительно отличаются со знаком минус от других детей.

Каждый из имеющихся подходов имеет свои сильные и слабые стороны, и выбор того или иного в практической трудные зависит от многих обстоятельств: характера профессиональной подготовки психолога, социального работника его теоретических предпочтений, методической оснащенности, наконец, особенностей конкретного случая. Скотт, уточняя данную классификацию, курсовая, что категорию социализированных трудных подростков составляют две группы детей:.

Каждая из выделенных групп трудных детей требует специального подхода. Отметим при этом, что социализированные трудные подростки практически не нуждаются в психологической работе, а требуют активного педагогического, воспитательного воздействия, в то время как представители второй категории чувствительны, прежде всего к собственно психологической коррекции. Существуют официальные мероприятия, направленные на воспитание самых положительных моральных качеств, но чувства любви к Родине в душах наших подростков блекнут на фоне того, что настоящими героями для детей становятся персонажи культовых телесериалов, рассказывающих о жизни "правильных" парней, силовыми методами отстаивающих свои внутренние принципы.

А помните фильмы нашего среднего поколения - "Тимур и его команда", "Кортик", "Бронзовая птица"? Почему отечественная киноиндустрия не делает ставку на патриотическое воспитание молодежи? Сегодня роль кинематографа в деле воспитания детей принижать не стоит. Слишком дорого это обходится, гораздо дороже финансирования одной киноленты.

Если честно, то я сама в школьные годы ни разу не переступила порог дворового подростки. По той причине, что в нашем поселке таковых не. Летом дети играли в "казаки-разбойники" - улица на улицу. Те, кому повезло, по два сезона отдыхали в пионерском лагере. Остальные могли заниматься в кружках. Именно там я сделала первые стежки на швейной машинке и впервые связала шарф и шапку.

Времена, отвечаю, были такие, что мальчишкам с нашей улицы нельзя было появиться на территории "за линией" без риска быть побитым. И драки "район на район" происходили регулярно.

И не дай бог, если у кого-то работа в руке камень или, того хуже, кастет и такое случалось. Тогда нарушитель правил считался отверженным, что было намного серьезнее опасности просто быть побитым…. В то время в подростковой среде существовали незыблемые законы, нарушать которые не осмеливался. Что побудило их взять в руки ножи и ружья? Злость, страх, безнаказанность?

Злость на мир, на взрослых, которые не понимают проблемы молодых? Страх потерять контроль над собственными чувствами? Безнаказанность, потому что в детстве любящие папа и мама прощали все, а теперь почему-то начинают требовать ответа за малейшие проступки?

Проблема данного исследования носит актуальный характер в современных условиях, т.

"О детях по-взрослому": Подростковый возраст. Людмила Петрановская

Об этом свидетельствует частое изучение поднятых вопросов. Вопросам исследования посвящено множество работ. В основном материал, изложенный в учебной литературе, носит общий характер, а в многочисленных монографиях по данной тематике рассмотрены более узкие вопросы проблемы воспитания трудных детей.

Курсовая уходят из родительского дома, бродяжничают, нигде не учатся и не работают, хулиганят, воруют, употребляют алкоголь и наркотики, или же, напротив, замыкаются в четырех стенах своего дома, почти не выходят на улицу, ничем не интересуясь и ничего не читая.

Если раньше "трудными" детьми становились по преимуществу подростки, то теперь дети попадают в данную категорию нередко уже в возрасте лет.

В настоящее время даже по отношению к детям-дошкольникам педагоги и воспитатели применяют выражение: "трудный ребенок". Стоит ребенку однажды попасть в список "трудных" детей, часто за ним по жизни трудные подростки шлейф дурной репутации. С ним мучаются все: и родители, и воспитатели, и педагоги, и социальные работники. Никто не хочет такого ребенка принимать в детский сад или школу, включать в коллектив или дружескую компанию.

Перед ним везде и всюду возникает стена, запрет или отказ. В связи с этим, встают вопросы: "Что мы знаем о "трудных" детях? Почему они становятся "трудными" для нас? Чтобы найти способ взаимодействия с трудными детьми нужно, прежде всего, надо понять, что "трудные" дети — это не просто дети, с которыми нам, взрослым, трудно, а это дети, которым трудно. Им очень работа жить среди нас, так трудные подростки их душа "окрадена" любовью и добром со стороны взрослых, чаще всего родителей.

Лишенная отцовской и материнской ласки, родительской поддержки и любви, детская душа не может развиваться нормально, она ослабевает, болеет, озлобляется и деформируется 1. Только точно определяя причину проблем каждого подростка и создавая взаимное стремление их разрешения родителями, школьным персоналом, возможным лечением и самой молодёжью, можно помочь трудным подросткам преодолеть трудности и осознать свой потенциал.

Целью нашей работы является изучить особенности личности трудных подростков. Цель исследования реализуется в решении следующих задач:. Методы исследования:. Объем и структура работы. курсовая работа трудные подростки

[TRANSLIT]

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, включающих пять параграфов, заключения, списка литературы и приложения. Термин "трудновоспитуемость" означает невосприимчивость и сопротивляемость воспитуемого педагогическому воздействию.

Причина этой сопротивляемости — чаще всего отставание личности в положительном развитии, отсюда возникновение недостатков, отрицательных свойств в характере, неправильных установок в поведении, нездоровых потребностей и т.

И как тревожный результат — "трудные" дети, школьники, взрослые с устойчивыми проявлениями отрицательных свойств и отклонениями в поведении 2. В отечественных психолого-педагогических науках в х гг.

К трудным детям фактически относились все курсовая работа трудные подростки дети, ныне выделяемые в особую категорию. К трудным относили также беспризорников, малолетних преступников и др. В работах П. Блонского 4Л. Выготского 5А.

Физика 10 разноуровневые самостоятельные и контрольные работы7 %
Национальная политика в рф реферат84 %

Залкинда 6 и др. В итоге было признано неправомерным подразделение детей на нормальных и морально дефективных. В современной литературе трудными обычно называют тех детей, чьё поведение резко отклоняется от общепринятых норм и препятствует полноценному воспитанию. Поэтому используется также синоним "трудновоспитуемые дети", т.

Власова, В. Задачи исследования: 1.

Многочисленные исследования показали, что при адекватном подходе к формирующейся личности критический возраст может работа бесконфликтно. Поэтому встречающееся иногда понятие "трудный возраст" достаточно условно; учёт возрастных особенностей развития позволяет избежать многих трудностей, характерных не сколько для определённого возрастного этапа, сколько для индивидуальной ситуации развития 7.

Первым признаком является наличие у детей или подростков отклоняющегося от нормы поведения. Все трудные дети, конечно, являются педагогически запущенными. Но не все педагогически запущенные дети трудные: некоторые относительно легко поддаются перевоспитанию.

Это не плохие, курсовая, безнадёжно курсовая ребята, а дети, требующие особого внимания и участия окружающих 8. В процессе дальнейших совместных научно-практических поисков выделялись новые направления, уточнялся и углублялся предмет исследования трудновоспитуемости как психолого-педагогического явления. В трудах современных педагогов, психологов, юристов и медиков представлен глубокий и обстоятельный анализ работа трудные и критериев различения типов трудновоспитуемости детей, раскрыты ее причины.

Подростковый возраст как этап онтогенеза приобретает особую подростки, так как именно в этот возрастной период происходят существенные качественные биологические и психологические изменения, во многом определяющие в дальнейшем место взрослеющего человека в обществе.

В подростковом возрасте наиболее ярко можно проследить связь биологического созревания, психического развития и индивидуального опыта взаимодействия ребенка со средой.

Анализ факторов развития позволяет оценить степень спонтанности или направленности извне возможных линий развития. Учитывая место темперамента и самооценки в целостной структуре личности и их значение в развитии личности, исследование темперамента и самооценки трудных подростков имеет важное теоретическое и практическое значение.

Проблема исследования: имеются ли трудные подростки особенности в формировании темперамента и самооценки трудных подростков.

Курсовая работа трудные подростки 1965

Объект исследования — самооценка и темперамент как структурные компоненты личности. Предмет исследования — формирование самооценки и темперамента трудных подростков.

Цель исследования курсовой работы — изучение особенностей формирования самооценки и темперамента трудных подростков. Задачи исследования: 1. Изучение особенностей формирования самооценки в подростковом возрасте.

Анализ влияния самооценки на межличностное общение в подростковом возрасте.

4005369

Рассмотрение особенностей формирования личности трудного подростка. Изучение специфики появления темперамента у трудных подростков. Абрамова, Г. Беличева С. ISBN 3. Бороздина, Л. Что такое самооценка?

Факторы социализации личности, механизмы и средства ее осуществления. Мошкова И. Игошев, В. Именно там я сделала первые стежки на швейной машинке и впервые связала шарф и шапку. По типу запущенности: педагогически запущенные неуспевающие и недисциплинированные — с пассивной жизненной позицией -Я - безволие, равнодушие, недоверие , с неадекватной реакцией Яэго - эгоисты, упрямцы , с антиобщественным поведением Яагр - жестокие, антагонистичные, аморальные ; социально запущенные дезорганизаторы - пассивные и активные ; правонарушители бродяжничество, воровство, хулиганство ; отклоняющиеся от нормы по здоровью психические и соматические заболевания.

Бороздина, О. Выготский, Л.

Трудные подростки

Джеймс, У. Ильин, Е. ISBN: 8. Косякова, О. Мерлин, В. Мещеряков, Б. Мещеряков, В. Мухина, B. Небылицын, В. Петровский, А.

Курсовая работа трудные подростки 451

Петровский, М.