Государственное управление образованием реферат

by gocemaPosted on

Министерство образования и науки России. Типовое положения о военном образовательном учреждении. Под организационной структурой управления муниципальной образовательной системой понимается целостная структура управляющей и управляемой подсистем, составляющих их звеньев, находящихся во взаимодействии и взаимосвязи в соответствии с местом этих звеньев в процессе управления. Пора уходить от практики, когда родители являются основными спонсорами школ. Однако при всем этом нельзя сказать, что царское правительство добилось серьезных успехов на этом поприще. Понятие, сущность и задачи государственного управления образованием; органы управления в сфере образования РФ. Средняя общеобразовательная школа имеет три ступени [1]:.

Сегодня в каждом развитом государстве существует устоявшаяся и стабильно функционирующая система образования, направленная на удовлетворение запросов государства, общества и личности. Функционирование этой системы регулируется законодательными документами. Система образования представляет собой совокупность образовательных учреждений различного уровня, обеспечивающих непрерывное образование личности.

Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих [4, c. Содержание российского образования определяется образовательными программами двух видов: общеобразовательные основные и дополнительные и профессиональные основные и дополнительные.

Государственное управление: проблемы и решения

Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоение профессиональных образовательных программ.

К ним относятся программы дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, среднего полного общего образования.

Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации. К профессиональным относятся программы начального профессионального образования, среднего профессионального образования, высшего и послевузовского.

Образовательный минимум содержания каждой программы устанавливается соответствующим государственным стандартом. Они реализуются через следующую сеть учебно-воспитательных заведений:. Дошкольные образовательные учреждения создаются для воспитания детей от одного года до шести лет, охраны и укрепления их физического и психического государственное управление образованием реферат, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции недостатков развития Они открываются в помощь семье, так как первыми и главными педагогами ребенка являются его родители.

Основными типами дошкольных образовательных учреждений являются детские ясли — сад, детский сад, прогимназия, детский развивающий центр. Семьям, где дети дошкольного возраста воспитываются на дому, должна оказываться методическая, диагностическая и консультативная помощь, организуемая органами местного самоуправления. В задачи дошкольных образовательных учреждений входит охрана жизни и здоровья детей, их интеллектуальное и физическое развитие, приобщение к общечеловеческим ценностям и взаимодействие с семьей в интересах полноценного развития ребенка.

В условиях современного открытого образовательного пространства дошкольные образовательные учреждения свободны в выборе определенного направления учебно-воспитательного процесса, образовательных программ и методик. Исходя из этого, в государственное управление образованием реферат практике встречаются разные виды детских садов. Например, детский сад компенсирующего вида с приоритетным направлением коррекции отклонений в физическом и психическом развитии ребенка или детский сад развивающего вида с приоритетным направлением интеллектуального, художественного или физического развития ребенка.

Государственное управление образованием реферат 3219

Общеобразовательные учреждения представлены в основном государственными общеобразовательными школами. Средняя общеобразовательная школа имеет три ступени [1]:.

Последствия такого положения будут для страны тяжелыми и длительными. Более того, в документах Правительства и Министерства образования и науки Российской Федерации используются различные термины для определения государственно-общественного характера управления образованием и форм, в которых оно осуществляется государственно-общественное управление, общественно-государственное управление, общественный совет, управляющий совет и др. Совет должен быть звеном между школой и обществом, потому что школа - поставщик услуг, а общество в лице родителей, работодателей, бизнеса, СМИ и т.

Интерес населения к образованию растет, что проявляется в первую очередь в увеличении конкурса в ВУЗы. Но параллельно с системой бесплатного образования развивается платное образование во всех звеньях - от детских садов до университетов. Этот процесс имеет ряд негативных последствий: бесплатное образование становится менее доступным, снижается его качество, нарастает процесс его коммерциализации, усиливающий государственное управление образованием реферат граждан при его получении.

Реформа в сфере образования ведет к разрушению прежней единообразной системы учебных заведений. Старые формы управления образованием утрачивают эффективность, а новые только создаются. В результате возникает ряд сложных проблем: отсутствие четких требований к управленцам, нарушение системы материального снабжения, отсутствие контроля и прогноза количественных и качественных характеристик образовательных услуг и др.

Все это негативно влияет на систему образования. Объект исследования курсовой работы являются общественные отношения, возникающие в процессе государственного управления в сфере образования. Предметом исследования являются проблемы государственного управления в сфере образования и пути их решения. Глава 1. Теоретические аспекты государственного управления образованием 1.

Реферат на тему "Государственно-общественный характер управления системой образования"

Образование - это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином обучающимся установленных государством образовательных уровней образовательных стандартов. Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями.

Система государственное управление образованием реферат в Российской Федерации представляет собой совокупность следующих элементов: образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органов управления в области образования и подведомственных им учреждений и организаций.

Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности. В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на общеобразовательные основные и дополнительные и профессиональные основные и дополнительные. Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к государственное управление образованием реферат в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Структура управления образованием

К общеобразовательным относятся программы: дошкольного государственное управление образованием реферат начального общего образования; основного общего образования и среднего полного общего образования.

Такие соглашения заключены уже с 10 органами местного самоуправления области. Совместная работа в этом направлении продолжается. В качестве основного нормативного документа, принимаемого за основу при формировании приоритетных направлений деятельности органов управления образованием и государственного, и муниципального уровня, мы рассматриваем концепцию модернизации.

На уровне органов местного самоуправления также создана система управления реализацией процессами модернизации и развития образования в современных социально-экономических и политических условиях. Созданы координационные советы органов местного самоуправления, разработаны и приняты к исполнению планы межведомственных мероприятий.

Ведется работа по созданию системы управления процессами модернизации непосредственно в образовательных учреждениях2. Но все это в прошлом. Стипендии урезаны наполовину. Социально несостоятельна концептуальная основа реформы. Можно говорить безо всякого преувеличения о настоящих похоронах последних элементов патерналистской от лат.

У нас это понятие стало почти запретным, изгоняемым из употребления. Таким образом, совершенно очевидно, что фактический отказ государства от финансирования системы образования является грубейшим нарушением социальных прав россиян.

Исторический аспект управления образованием Понимание необходимости активной государственной политики в сфере науки и образования в России пришло в связи с проведением Петром I широкомасштабных реформ, изменивших экономический и политический уклад в стране. Общие положения о системе управления сферой образования. Анализ взаимодействия государственных, муниципальных органов управления образования. Принцип оптимального сочетания государственного и общественного начал органично сочетается с принципом демократизации.

Тяжелые социальные последствия, несомненно, будет иметь нынешний курс финансирования системы образования, государственное управление образованием реферат которому государство оставляет за собой оплату только зарплаты преподавателей и стипендий части студентов.

В целом формирование бюджета учебного заведения становится его собственным делом. Внедряется принцип полной финансово-хозяйственной самостоятельности вуза или школы. Они получают статус юридического лица, самостоятельно формируют и используют свой бюджет, занимаются финансово-хозяйственной деятельностью, получают право использования занимаемой ими земли или помещений для деятельности, приносящей доходы сдача в аренду, открытие торговых точек, использование земельных участков для строительства и т.

1633489

Мировой опыт цивилизованных стран неоспоримо свидетельствует о том, что ни культура, ни наука, ни образование на полной самоокупаемости то есть без государственных субсидий, без бюджетных денег существовать не могут. Реформа в ее ныне осуществляемом виде неизбежно приведет к тяжелейшим социальным последствиям для наименее обеспеченных слоев населения, к разрушению интеллектуального потенциала государства, нации.

Россия может быть отброшена по уровню образования населения на многие десятилетия. Известно, что, по данным официальной статистики, в России сегодня живут ниже уровня прожиточного минимума около 10 млн россиян. При этом подавляющее большинство семей имеют двух и более детей. А ведь помимо этого предусматривается также оплата всей образовательной инфраструктуры, включая не только общежития, но и оздоровительные учреждения и все другие объекты социальной сферы.

Наконец, принципиально меняется подход к выплате студенческих стипендий. Их будут получать лишь иногородние студенты, но с обязательным учетом уровня обеспеченности семьи, а также государственное управление образованием реферат и дети из семей с доходом на одного человека меньше прожиточного минимума. По сути, речь идет о полной ликвидации современной стипендиальной системы.

Государственное управление образованием реферат 6269

Обобщая вышесказанное, приходишь к выводу, что в условиях реформы с таким социальным содержанием двери образовательных учреждений практически окажутся закрытыми для значительной части молодежи.

Такая жесткая народная позиция вполне оправдана. А это около 2 млн юных граждан. Последствия такого положения будут для страны тяжелыми и длительными. Причем на субъекты Федерации, регионы и места предполагается возложить и финансирование системы образования. Каким же образом? Самым примитивнейшим: через создание региональных, муниципальных органов развития, которые якобы могут собирать средства путем лотерей, образовательных займов, личных вкладов, страхования для продолжения образования.

Легко представить, какие это будут средства. Кот, наверное, наплачет больше, чем дадут личные вклады или лотереи. Она означает фактическое упразднение единого учебно-методического руководства образованием в России. Сама роль федерального центра коренным образом изменится. Он перестанет быть управляющим и превратится, скорее всего, в рекомендательный орган.

Жизнь чиновников Государственное управление образованием реферат образования если оно сохранится станет легкой, а вот на плечи регионов и органов местного самоуправления кстати говоря, они находятся у нас в зачаточном состоянии ляжет непосильная ноша.

Со своими новыми задачами они просто не смогут справиться4. Государственное управление образованием реферат в предлагаемой концепции, например, даже не ставится вопрос о светском характере образования в России.

А это коренная конституционная и социальная проблема.

Учебная практика по финансам отчет94 %
Реферат обычай и право59 %

Церковь в Российской Федерации отделена от государства, а школа от церкви. А между тем недавно мне — как члену Комиссии по вопросам женщин, семьи и демографии при Президенте России — довелось познакомиться с материалами одной интересной дискуссии, состоявшейся в администрации Президента РФ. Заместитель руководителя администрации возразил против этого, а вот ответственный чиновник министерства, которому, казалось бы, по долгу службы следовало занять аналогичную позицию, оказался примиренцем, соглашателем, одобрившим позицию церкви.

Оставляю в стороне многие другие острые и тревожные социальные аспекты реформы, такие как: изменение содержания программ; резкое сокращение аудиторных занятий; введение обязательной системы тестирования государственное управление образованием реферат поступлении в высшее учебное заведение; образовательный ваучер; принцип сближения слияния государственных и негосударственных образовательных учреждений на коммерческой основе.

2709535

Как могут сказаться возможные социальные последствия реформы образования на ситуации в российском обществе? Совет должен быть звеном между школой и обществом, потому что школа - поставщик услуг, государственное управление образованием реферат общество в лице родителей, работодателей, бизнеса, СМИ и т.

Соответственно, состав советов формируется из широких слоев получателей услуг. Школа должна понимать, что наличие совета дает ей преимущества. Создавая совет, она привлекает людей, которые будут продвигать ее на разных уровнях, а не только искать внебюджетные средства. В свою очередь, школа должна ежегодно делать публичный доклад о расходовании бюджетных и внебюджетных средств. Это делает школу открытой и прозрачной, а администрацию - подотчетной обществу.

Финансирование школ государственной формы собственности за счет средств государственного бюджета в последнее время стало государственное управление образованием реферат. Пора уходить от практики, когда родители являются основными спонсорами школ. Шире привлекать спонсоров из бизнеса. В основе деятельности Совета должна быть серьезная юридическая база, чтобы органы образования и фискальные органы считались с.

Для этого нужно внести изменения в нормативные документы. Юридические рамки деятельности советов будут едиными, но методы работы будут зависеть от того, в каких условиях работает школа, каково ее окружение. Очень многое зависит от человеческого фактора, от того, какие именно люди придут в Советы, работа в которых должна осуществляться на общественных началах.

Это вопрос культуры. Во многих странах общественная работа - это часть имиджа. Нужно и в нашем обществе создавать соответствующее отношение к этой деятельности. Должен быть продуман механизм морального вознаграждения членов Государственное управление образованием реферат. Быть членом Совета должно быть почетно. Кроме того, чтобы предотвратить негативное влияние человеческого фактора, должна быть разработана система сдержек и противовесов. Акинфеева, Н.

Государственно-общественное управление образовательными системами. Баранов, П. Гончарова, Л. Гончарова, Е. Пугачева, Л. Груздев, М. Государственно-общественное управление образованием: может ли миф стать реальностью? Ельцина, Ж. Низиенко, Е. Сущность, цели, задачи, перечень полномочий и законодательная регламентация деятельности Министерства образования и науки России.

Приоритеты государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования. Министр образования и науки РФ.

Правовая основа государственного управления в образовательной схеме. Органы исполнительной власти, осуществляющие управления в сфере образования. Проблемы и перспективы реформирования государственного управления Российской Федерации в сфере образования. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Государство и право Государственное управление образованием - подобные работы.