Доклады по математике на методическом объединении

by prepsetzvetliaPosted on

Но знания многих слабые. Качество знаний и степень обученности учащихся находятся на стабильно хорошем уровне, в отдельных классах повышаются. Якушенко Н. Дискуссия: Преподавание — это искусство или ремесло? Поэтому учителя ШМО применяют на уроках и во внеклассной работе компьютерную технику, что позволяет сделать их яркими, насыщенными.

Зачеты проводятся по каждой теме курса. Зачет считается сданным, если ученик выполнил верно все предложенные ему задачи обязательного уровня. При этом зачет подлежит пересдаче.

Ученик пересдает не весь зачет целиком, а только те виды задач, с которыми он не справился. За их решение ученику, сдавшему зачет, дополнительно выставляется одна из двух отметок — 4 или 5. Это позволит объективнее и точнее дифференцировать, учащихся по уровню их подготовки.

Эссе на тему роль сми в жизни обществаКак писать рецензию на газету
Реферат на тему первые блюда по технологииСовременное состояние страхового рынка россии 2019 реферат

В то же время если ученик сдал все зачеты, то он независимо от текущих отметок имеет право на положительную оценку в четверти. Работа учителя оценивается итоговыми оценками за курс основной доклады по математике на методическом объединении средней школы. Каждый из нас старается, чтобы они были высокими. А для того, чтобы оценка была высокой, чтобы баллов было много, необходимо в учениках выработать умения и навыки не только для выполнения базовой части программы, но и для заданий повышенной сложности.

Современная ситуация предполагает разноуровневый подход к обучению математике, который ориентирован на степень обученности школьников с учетом их личностных качеств. В классах с данной системой обучения удачными являются следующие условия контроля за учебно-познавательной деятельностью учащихся:.

Регулярно посещаются, анализируются уроки, вырабатываются рекомендации. Макарова Валентина Гавриловна

Может возникнуть вопрос: должен ли сильный ученик сдавать зачет — ведь он, как правило, справляется со значительно более сложными задачами? Однако опыт применения этой системы на практике убеждает в том, что через зачет должны пройти все школьники. Во-вторых, так как результаты зачетов непосредственно связаны с итоговой аттестацией школьников, было бы неправильно освобождать кого-то от зачета и тем самым ставить учеников в неравные условия.

И наконец, ученик, уверенно владеющий опорными умениями, не потратит много времени на выполнение задач обязательного уровня. Условия организации зачетов повышают содержательность и объективность итогового оценивания. Исчезает ситуация, когда тройка за одну тему закрывает двойку за другую. На практике изменяется и отношение к отметкам 4 и 5. Приведу в качестве примера один доклады по математике на методическом объединении тематического зачета в 8 классе по теме.

Площадь прямоугольника 96 см 2. Найдите его стороны, если одна из них на 4 см меньше.

Обобщение опыта работы методического объединения учителей математики

Найдите эти числа. Задания каждой зачётной работы направлены на проверку усвоения основных моментов соответствующей темы курса 6-го класса.

Проведение теста за начальную школу в 5 классе. Работа учителей по подготовке учащихся к олимпиадам. Еженедельные олимпиадные задания для учащихся, интересующихся математикой на стенды кабинетов.

Творчество обучаемого — в составлении задач. Открытое внеклассное мероприятие для учеников доклады по математике на методическом объединении — 9 кл. Утверждение плана работы на год. Устный журнал, посвященный — летию со дня рождения М. Из опыта работы.

Обсуждение проблем:. Учебники как помощники мотивации учения. Методическая консультация. Подготовка к районной олимпиаде учащихся 8 -9 классов. Открытые уроки в 5 — 9 классах анализ. Анализ качества знаний за 1 четверть.

Контрольные работы по текстам администрации за 1 полугодие подготовка текстовдекабрь. Рекомендации по ходу обсуждения внеклассного мероприятия. Строение базовой системы уроков математики. Новые подходы к государственной итоговой аттестации по алгебре в 9 классе.

[TRANSLIT]

Основная школа и ЕГЭ. Обсуждение итогов успеваемости за 1 полугодие. Домашнее задание. Королёва; привлеч учащихся к подготовке сообщений, докладов. Математические страницы Интернета. Анализ данных в учебниках Н.

Виленкина и.

Доклады по математике на методическом объединении 9504

Обсуждение проблемы:. Рубежный контроль: итоги 3 четверти. Работа со слабыми учениками. Отчёт по плану самообразования. Обсуждение статей из газет и журналов: новации, передовой опыт, методическая копилка. Королёву посвящается. Проведение итогового контроля в 5 классах совместно с администрацией школы. Обмен опытом работы. Портфолио учителя. Дискуссия: Преподавание — это искусство или ремесло?

Учитель — это творец или транслятор учебника? Предложения в планирование работы на новый учебный год. Заседание школьного математического объединения учителей Чему учить? Присутствовали: Аграфонова С. Адаптивная школа. Адаптивная система обучения. Преемственность преподавания. Система маар по адаптации учащихся 5 кл.

Тест октябрь. Выступали Куликова О. Портфолио для учащихся — Аграфонова С. Утверждение плана работ ШМО на уч.

Доклады по математике на методическом объединении 6947

Общение опыта работ ШМО. Аттестация учителя Аграфонова С. Рекомендации: По темам самообразования продолжать изучать теорию, разрабатывать уроки по различным темам, выступать на заседаниях МО, педсоветах, проводить открытые уроки в течение года. План работы ШМО над повышением качества обучения. Уделять внимание теории вероятностей. Проектировать задачи. Набирать материал. Доклад Анрафоновой С.

Обсуждение содержания. Система математического тестирования. Модель выбирают дети и учителя. Образцы заданий 1 и 2 части первой модели. Метод интервалов: как научится расставлять знаки функций.

Обсуждение статей.

Совершенствование научно-методической подготовки учителей, повышение их квалификации. Участие в предметных олимпиадах муниципального, регионального уровня 3.

Анализ качества знаний по математике за первую четверть. Не успевают — Понфилов А. Говоров М.

[TRANSLIT]

Тюрин А. Разнообразить методы стимулирования активной деятельности учащихся. Индивидуальная помощь. Скорая математическая помощь. Доклады интереса к предмету. Приобрести учебники Мордковича, Зубарева кл. Учителя Аграфонова С. Модернизация учебного процесса, использование новых технологий обучения, АСО.

Анализ контрольных работ по текстам администрации в 9 классах 2-х часовые. Национальный проект: повышение требований к школе, к учителю. Выступили с сообщениями. О новой итоговой аттестации в 9 классе. Школьное методическое объединение учителей математики, физики и информатики. Организация работы по обобщению педагогического опыта. Доклады по математике на методическом объединении объединение преподавателей математики.

О работе объединения в учебном году. МО, учителя МО 6. Выполнение учебных программ. Анализ работы МО за уч. Анализ преподавания и качества знаний учащихся 3.

Анализ результатов итоговой аттестации 4. Анализ доклады по математике на методическом объединении школьных олимпиад 5. Анализ участия учащихся школы в районных олимпиадах 6.

Анализ проведения предметной недели август-сентябрь по четвертям и полугодиям август, июнь по окончанию школьного тура по окончанию районного тура по окончанию недели. Заседания ШМО 2. Планирование работы на уч. Теоретические основы и практика проектирования современного урока в условиях реализации ФГОС 5. Продолжаем изучать. Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС 5. Работа элективов. Мониторинг качества знаний 3.

Обобщение опыта работы по темам самообразования учителей 2. Школьные олимпиады по предметам. Участие в предметных олимпиадах муниципального, регионального уровня 3. Предметные недели. Участие в районной научно-практической конференции.

Дата рождения классы Педагогический. Ветрова Екатерина Чунбуновна Безрукова Татьяна Николаевна Макарова Валентина Гавриловна Г Актуальные проблемы совершенствования методическом математического образования.

Апрель г,72ч Татарницкая Н. Н Проектирование и реализация современного занятия естественно - научной направленности физика в условиях ФГОС: психолого- педагогический подход. Июнь, г. Анализ итогов. Март завуч по УВР Посещение уроков в четвёртом классе с целью организации преемственности.

Ч, Макарова В. Март предметники Анализ результатов диагностических работ в выпускных классах апрель завуч по УВР, члены ШМО Взаимопосещение уроков организация повторения; обогащение объединении копилки. Предметно-ориентированные технологии обучения а Технология постановки цели б Технология полного усвоения по материалам М. Кларина в Технология педагогического процесса по С.

Шевченко г Технология концентрированного обучения д Модульное обучение. Информационные технологии. Технологии оценивания достижений учащихся а технология "Портфолио" б безотметочное обучение в рейтинговые технологии. Определение целей учения на занятие. Познавательные цели Учебные цели Сегодня на уроке я хочу Узнать…. Ставить вопросы…. Уточнить… Изображать…. Понять… Составлять…. Выяснить… Вычислять… Раскрыть понятия… Находить….

Динамическая четверка: четверо учащихся математике одно задание, которое разделено на четыре части.

В результате каждый усваивает содержание четырех заданий. Формулировка темы урока. Определение и формулировка цели урока и конечных результатов обучения.

Разбивка учебного материала на отдельные логически завершенные учебные элементы и определение цели каждого из них 4.

Как покорить девушку... с помощью математики? Фокусы и разоблачение

Подбор необходимого фактического материала. Определение способов учебной деятельности учеников. Выбор форм и методов преподавания и контроля.