Доклад на тему самовоспитание школьников

by hipverariPosted on

Тем не менее, в своей совокупности они позволяют доходить до каждого учащегося и пробуждать у них стремление и потребность в работе над собой. Их следует рассматривать как две стороны одного и того же процесса. Во-первых, следовало бы в качестве предтечи к обсуждению творчества обратиться к тому, о чем думали и продолжают думать ученые далекого и недавнего прошлого. Только в процессе познания образцов героизма и подвигов, несгибаемой верности Родине, народу у учащихся будут формироваться нравственные идеалы, побуждающие их к работе над собой. Сначала думать, а потом делать. Способности не могут сведены к знаниям, умениям, навыкам, имеющимися у человека, но способности обеспечивают их быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое применение.

Внутренний феноменальный мир человека влияет на его поведение не в меньшей а иногда и в большей мере, чем внешний мир и внешние воздействия [4]. Самовоспитание - целенаправленный процесс по развитию лучших, социально ценных свойств личности и категорическому запрещению самому себе дурных поступков и даже помыслов.

Значительно упрощает трудовой ритм жизни, делает его более четким и емким метод разумного самопринуждения.

Доклад на тему самовоспитание школьников 8774

Метод разумного самопринуждения вырабатывает у человека привычку, а потом и потребность выполнять неизбежное сразу, в разумные оптимальные сроки относится это и к работе с корреспонденцией, к составлению ежемесячных отчетов, выполнению домашних работ и ко многим другим неизбежным, рутинным, часто обременительным делам. Непрост в реализации метод самоанализа самонаблюдениячасто считают его утомительным и малоэффективным.

Но постоянный контроль, за своим поведением в обществе и наедине с самим собой необходим, достаточно присмотреться к выражению лица, жестам, манерам окружающих, особенно если они уверены, что за ними никто не наблюдает. Владеющие, методом самоанализа никогда не позволяют себе упиваться собственным красноречием, хамить окружающим, глумиться над подчиненными, помыкать слабым и зависимым.

Информация Посетители, находящиеся доклад на тему самовоспитание школьников группе Гостине могут оставлять комментарии к данной публикации. Авторизация Логин. Забыли пароль?

Ваш IP-адрес заблокирован.

Это нужно тебе самому! Быть честным! Сила человека в правде, слабость его - ложь. Этого делать нельзя! Учиться без старания, лениво и безответственно. Грубить и драться со сверстниками, обижать младших. Терпеть у себя недостатки, иначе они тебя самого уничтожат. Будь сильней своих слабостей. Критиковать других, если сам страдаешь подобным же недостатком. Уметь владеть собой не теряться, не трусить, не выходить из себя по пустякам 2. Планировать каждый свой день.

Социум: правильное воспитание детей

Оценивать свои поступки. Сначала думать, а потом делать. Браться вначале за самые трудные дела. Что дает человеку знание самого себя? Не допускать ошибок, разочарований, необоснованных претензий, крушения жизненных планов. Определить свое призвание, безошибочно выбрать профессию.

[TRANSLIT]

Искать причины неприятности в себе, а не в. От самопознания к самовоспитанию Нет ничего более сложного и более важного, чем трезвая, объективная самооценка. Спокойствие совершенное, по крайней мере, внешнее.

6598702

Прямота в словах и поступках. Не говорить о себе без нужды ни одного слова. Не проводить времени бессознательно, делать то, что хочешь, а не то, что случится. Доклад на тему самовоспитание школьников только на необходимое или на приятное, а не по страсти издерживать. Каждый вечер добросовестно давать себе отчет в своих поступках. Факторы побуждающие личность к самовоспитанию Учащиеся начинают заниматься самовоспитанием, когда у них появляется способность к анализу и доклад на тему самовоспитание школьников своих положительных свойств и качеств и возникает внутреннее влечение к собственному личностному развитию и совершенствованию.

Какие же факторы побуждают учащихся к самовоспитанию? Главенство эстетических ценностей для развития творческой личности. Этапы самовоспитания Процесс самовоспитания включает в себя несколько взаимосвязанных этапов. Третий этап - выбор средств, составление плана. Эффективность же самовоспитания выявляется в процессе доклад личностной самооценки. Понятие самосозидания и самостроительства и препятствия на их пути Созидание — высокое значение слова, означающее создавать через творческие усилия.

Творчество — феноменологическая сущность личности Творчество — глобальная проблема, которую стремятся постичь многие философы, искусствоведы, психологи, физиологи и другие представители наук, заинтересованных в постижении этого феномена.

Я понимаю творчество как феноменологическую сущность личности. Во-вторых, считаю правильным для себя коснуться предпосылок к творчеству. Заключение Подводя итоги проделанной работы, хочется отметить тот я думаю, неоспоримый факт, что задатки творческой личности есть у каждого человека.

Нужно эти задатки обнаружить и исходя из них, формировать свою неповторимую творческую личность. Творчество присутствует в любой работе, во всяком учении, стоит лишь немножко включить воображение. У меня есть куча. Страницы: 1 2. Похожие рефераты:. Социально-психологические условия самореализации Социализация в подростковом возрасте как условие для самореализации личности подростка.

Содержание понятия - самореализация личности. Теоретические основы процесса самореализации подростков. Самореализация личности подростка - эмпирическое исследование. Роль самооценки в самовоспитании старшеклассников Развитие самосознания в юношеском возрасте.

Направленность личности у старшеклассников и процесс формирования самооценки. Становление доклад условия корней образа "Я". Особенности взаимоотношений старшего школьника со взрослыми учителями и со сверстниками. Технология воспитания Сущность, цели, задачи и виды воспитания.

Педагогические принципы воспитания и особенности их реализации. Особенности методов и методических приемов воспитания. Формы воспитания как внешне выраженные способы организации воспитательного процесса. Самовоспитание и самообразование как пути становления профессионального мастерства социального работника Личностные характеристики в сфере деятельности тему самовоспитание работника.

Пути становления профессионального мастерства социального работника. Психологические механизмы выработки у школьников нравственных ценностей Нравственность - специфическая форма регулирования человеческого поведения. Поведение - фактор, связывающий ребенка с окружающим миром. Нравственное воспитание и общепедагогический процесс. Особенности формирования нравственных качеств младших школьников.

Изучение возрастных и межполовых особенностей самооценки трех школьных возрастов Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Удмуртский Государственный Университет Факультет романо-германской филологии.

Понятие личности. Предпосылки и факторы. Развитие воли у человека Основные принципы воспитания воли у подростка. Возрастные особенности и виды эмоций подростка. Советы, рекомендации и практические упражнения для снятия негативных эмоций. Как стать волевым школьников.

В мире существует единодушное мнение о том, что нравственный идеал побуждает к подражанию, для самовоспитания нужен эталон нравственно воспитанной личности, который должен соответствовать следующим показателям: трудолюбие; творческое отношение к труду; высокая культура поведения. Изложенное показывает, что если представить процесс самовоспитания в целом, то в его структуре можно выделить следующие компоненты: критический анализ, оценка своих недостатков и постановка конкретной цели самовоспитания; разработка программы самовоспитания; определение его методов; аутотренинг, то есть непосредственная работа личности над собой; самоконтроль. Упражнения в волевой деятельности. К сожалению, не все. Самовоспитание предполагает определенный уровень развития личности, ее самосознания, способности к ее анализу при сознательном сопоставлении своих поступков с поступками других людей.

Отдельные моменты воспитания и развития воли. Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях Голицынский военный институт ФПС РФ кафедра психологии и педагогики Факультет заочного обучения отделение психологии Курсовая работа студентки 2 курса Котовой Елены Михайловны. Становление личности в ранней юности Основной психический процесс переходного возраста - развитие самосознания. Я-концепция в раннем юношеском возрасте. Влияние на психику промежуточности общественного положения.

Личностное самоопределение, становление мировоззрения, ценностные ориентации. Основы самосовершенствования. Программа личностного роста Содержание работы. Введение …………………………………………. Обзор литературы………………………………. Поиск смысла жизни в некоторых философских концепциях………………………………. Самосовершенствование личности. Личность и творчество Способы саморазвития и самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности, ее характеристики.

Важнейшее условие достижения высокого уровня профессионализма - личностный рост специалиста. Функции творчества в жизнедеятельности человека.

Главное в любой личности - устремленность ее в будущее. Структура и индивидуальные особенности личности.

Самооценка младших школьников Формирование нравственной, реализующей свои способности личности. Психолого-педагогический дуализм в отношении развивающейся личности — обучение и воспитание не всегда основывается на знаниях о психологии развития ребенка и формировании его личности.

Воспитание воли ребёнка Становление воли в развитии личности ребёнка, исследование ее формирования в ходе возрастного развития. Мотивы долга и ответственности у младших школьников. Трудности волевого регулирования поведения в подростковом возрасте.

Это самообязательство нужно неоднократно проговорить, чтобы оно закрепилось в сознании. В таком случае оно и будет побуждать ученика к достижению намеченной цели и способствовать формированию, соответствующей привычки. Метод самокритики.

Доклад на тему самовоспитание школьников 6265

Сущность его в том, что ученик, который выявил у себя тот или иной недостаток и поставил перед собой цель изжить его, подвергает себя самокритике с тем, чтобы мобилизовать свои волевые усилия к его быстрейшему преодолению. Например, школьник, обративший внимание на свою небрежность в отношении к учебникам и тетрадям, а доклад на тему самовоспитание школьников к своему внешнему виду, начинает упрекать себя в этом: "Какой я небрежный!

Надо мной смеются в классе. Небрежность - это же примета бескультурья" и т. Естественно, подобную самокритику нужно практиковать до того времени, пока не будет достигнута поставленная цель. Метод эмпатии, или мысленного переноса себя в положение другого человека, сопереживания его чувств.

Этот метод весьма хорош, когда речь идет о самовоспитании отзывчивости к людям, стремления к взаимопомощи.

Сколько стоит написать твою работу?

Сущность его отражена в самом названии. Она заключается в том, что в процессе самовоспитания школьник вырабатывает у себя положительные качества и преодолевает отрицательные, ставя себя в положение другого человека, сопереживая его чувствам, и таким образом побуждает себя к самосовершенствованию. Когда, например, ученик видит, с какой неприязнью воспринимают люди черствость, бездушие, грубость, и сопереживает их чувствам, он задумывается над тем, чтобы преодолеть у себя эти недостатки.

Самопринуждение, или самоприказ. Это очень действенный метод самовоспитания. Он применяется в тех случаях, когда учащийся определил те или иные правила поведения, например вставать утром ровно в 7 часов, но не доклад на тему самовоспитание школьников достаточной силы воли в соблюдении данного правила. Самопринуждение, или самоприказ, тут как раз кстати.

Картинки фон для докладаЭссе детский сад в котором я хочу работать
Рецензия на рассказ поздний час бунинаПодбор отбор и найм персонала реферат
Изменение и прекращение обязательств курсовая работаШапки для курсовых работ
Влияние запада на россию рефератТермодинамика живого организма реферат
Контрольная работа по формализации и моделированиюОбразец эссе при поступлении на госслужбу

Проснувшись в указанное время, учащийся должен заставить себя встать с постели, проговаривая вслух или про себя следующие слова: "Немедленно вставай! Хватит лежать.

Уже 7 часов". Этот метод нужно применять и во многих других случаях, когда ученик чувствует у себя недостаток волевых усилий. Метод самонаказания. Как следует из его названия, оп применяется тогда, когда в процессе самовоспитания человек делает те или другие отступления от намеченных им самим правил поведения. Обнаружив такие отступления, нужно обязательно использовать определенные санкции по отношению к самому себе и применить то или иное наказание.

Например, восьмиклассник, поставивший перед собой цель изжить плохие оценки, начал хорошо готовиться к занятиям. Но доклад на тему самовоспитание школьников, договорившись со своим другом пойти в кино, не подготовился как следует к занятиям и на второй день получил двойку.

В порядке самонаказания он лишил себя возможности в следующий раз пойти в кино. В этом смысле исторический интерес представляет такой факт. Томас Мор, будучи канцлером, то есть премьер-министром Англии, имел лесная пирология курсовая своем рабочем кабинете специальную плеть, которой он "наказывал" себя, когда допускал неверные действия.

Пример этот, разумеется, приводится здесь не для копирования. Он имеет значение в том смысле, что, когда человек занимается самовоспитанием, нельзя обходиться без контроля и определенных санкций в случае отступления от установленных для себя правил и требований. Изложенное показывает, что если представить процесс самовоспитания в целом, то в его структуре можно выделить следующие компоненты: критический анализ, оценка своих недостатков и постановка конкретной цели самовоспитания; разработка программы самовоспитания; определение его методов; аутотренинг, то есть непосредственная работа личности над собой; самоконтроль.

Учитывая важную роль самовоспитания в развитии и формировании доклад на тему самовоспитание школьников, учителям и классным руководителям следует активно заниматься его организацией.

Содержание и формы работы по организации самовоспитания могут быть самыми разнообразными. Тут многое зависит от того, насколько сами учителя компетентны в вопросах самовоспитания и его методов, в какой мере они знакомы с научной и популярной литературой по этой проблеме, насколько ответственно они относятся к исполнению своих педагогических обязанностей.

В целом же организация самовоспитания осуществляется по трем основным направлениям. К ним относятся: формирование мнения ученического коллектива о необходимости и пользе самовоспитания; оказание помощи учащимся в уяснении сущности самовоспитания, его методов и путей осуществления; доклад на тему самовоспитание школьников помощь учащимся в разработке программ самовоспитания и их доклад на тему самовоспитание школьников.

Какой же должна быть эта работа на практике? Очень важным ее направлением является формировать общественного мнения в ученическом коллективе по вопросам самовоспитания. Не все учащиеся знают, что такое самовоспитание, другие занимаются им втайне от товарищей, стыдясь этого занятия, третьи вообще не слышали о работе над.

Все это нужно иметь в виду и на убедительных примерах известных людей показывать, как важно самому человеку совершенствовать себя, бороться со своими недостатками. Если говорить о высоконравственной, совершенной личности, то на первый план, мне кажется, надо поставить самовоспитание.

Раньше я думала, что это несколько эгоистическое занятие. Но потом поняла, что самовоспитание имеет огромное социальное значение. Человек, который сам себя воспитал, может лучше проявить себя, может быть полезен людям.

Выяви свои слабости, борись с. Поставил цель - иди к пей твердо! По вопросам самовоспитания необходимо проводить этические беседы, выносить эти вопросы на обсуждение ученических собраний, посвящать им школьные вечера, встречи с известными людьми и т. Тематика этих форм воспитательной работы может охватывать самые разные аспекты данной проблемы: "Что такое самовоспитание", "Как преодолевать свои недостатки", "Методы самовоспитания", "Как работали великие люди над собственным совершенствованием" и др.

Полезно, чтобы перед учащимися по этим вопросам выступали не только учителя и классные руководители, но и ученые, врачи, психологи, работники производства, ветераны войны и труда.

Особое значение в организации самовоспитания имеет формирование у учащихся нравственных идеалов. Носителем их чаще всего бывает конкретный человек - выдающийся общественный деятель, ученый, военачальник, герой труда.

Только в процессе ведение беседы реферат психология образцов героизма и подвигов, несгибаемой верности Родине, народу у учащихся будут формироваться нравственные идеалы, побуждающие их к работе над.

Во многих школах для организации самовоспитания учащихся используют клубные формы работы, в частности, даже создаются клубы самовоспитания.