Что означает курсовая работа

by КонкордияPosted on

Туревская Е. Олеша Шумели люди, живущие в городе. Тамарченко, Н. Такое восприятие способствует сопереживанию и искренности. Литературное развитие школьников в процессе обучения.

В определенный момент подросток хочет остаться наедине с. Подросток, считая себя уникальной личностью, в то же время стремится внешне ничем не отличаться от сверстников. Ему нужно признание, чтобы утвердиться в своей привлекательности. Появляется потребность уважения среди сверстников.

Как Написать КУРСОВУЮ? // Структура и Советы

что означает курсовая работа Особое внимание подросток уделяет своим недостаткам. Наблюдается недовольство собой, что чаще связано с переживаниями. В зависимости от поступка самооценка то снижается, то повышается, и подросток начинает чувствовать себя никчемным.

Других он оценивает более объективно. Психологи отмечают, что школьники 4 Палагина Н. Возрастная психология Тула: Тульский государственный педагогический университет им Л. Толстого, Такая ситуация порождает аффективные реакции подростков, повышенную чуткость к оценочным суждениям и протест против несправедливости взрослых.

Под влиянием окружающих у подростков формируется система жизненных ценностей. Происходит внешнее подражание взрослым: курение, алкоголь, форма одежды, форма отдыха и т.

Познавательные интересы и учебная мотивация при этом снижаются. Литературу школьники воспринимают как широкий и содержательный процесс, который протекает как на уровне чувственного познания, так и на ступени абстрактного мышления. Молдавская в процессе восприятия художественного произведения считает важным общие законы литературных родов и жанров. Сначала он постигает общие законы рода и жанра, затем — конкретно-историческое содержание.

КАК ПИСАТЬ КУРСОВУЮ? 6 БАЗОВЫХ СОВЕТОВ

Качественные изменения восприятия литературы обусловлены знаниями. Система работы, по мнению Молдавской, призвана поднять юного читателя что ступень художественного наслаждения и эстетического переживания.

Обучение является самым главным путем литературного развития, без которого никогда не произойдет настоящей встречи диалога читателя-школьника курсовая произведением. Маранцман связывает читательское восприятие с моделированием процесса анализа литературного произведения. Читательское восприятие позволяет грамотно моделировать процесс анализа работа произведения: определять основное направление анализа, выбирать путь и приемы изучения текста, вызывать потребность анализа.

Это дает возможность значительно влиять на первоначальное восприятие учащихся, углублять, корректировать его в процессе разбора, развивать их воображение, совершенствовать вкус.

Восприятие 6Молдавская Н. Литературное развитие школьников в процессе обучения. Теоретические вопросы. Означает восприятия по Маранцману: 1 сила эмоциональной реакции; 2 освоение смысла произведения; 3 степень внимания к художественной форме; 4 активность работы воображения. В 5 - 6 классах художественное произведение воспринимается как наивно- реалистическое. События и герои кажутся реально существующими. Учащиеся не видят авторский вымысел. Такое восприятие способствует сопереживанию и искренности.

7987403

Подростковый возраст — сензитивный период развития интересов. Этому способствуют что означает курсовая работа и любопытство. Зачастую учителя и родители не видят в подростке его возрастных потребностей, поэтому свое отношение к нему не меняют и ведут себя с ним как с ребенком.

Возникает противоречие подросткового возраста, которое влияет на социальное развитие. Подростковый возраст — один из важных жизненных этапов в развитии самосознания.

Обобщение помогает подростку создавать свою парадигму оценки себя и окружающих, а также действий и событий. Если подросток благоприятно развивается, то у него меняется ориентация с внешних оценок на внутренние. Если же подросток неблагоприятно развивается, то самооценка становится неадекватной, которая влечет за собой замкнутость, депрессию, что может привести к агрессивному поведению.

Основы возрастной психологии Мн. Методы и технологии личностно-ориентированного образования на уроках литературы Для того чтобы применить научное знание для решения практических задач, рассмотрим методы и технологии личностно-ориентированного образования.

Что означает курсовая работа 6765145

Существуют методы, которые широко используются в практике преподавания литературы. Например, метод литературной беседы, комментированного чтения, исследовательский метод и т. К их числу необходимо добавить методы контрольные работы по решать технологии, реализующие цели личностно- ориентированного литературного образования, обеспечивающие реализацию личностных качеств учащихся.

К таким методам относятся проектный, концептный, задачно-презентативный методы. Наряду с этими методами используются технологии активизации субъектного опыта, интроспективного анализа, личностно-ориентированной театрализации, творческого самоутверждения. Метод проектов занимает важное место в процессе современного литературного образования школьников. Он включает в себя что деятельность, информационный поиск и обмен в рамках учебного процесса, продуктивную коммуникацию. Этот метод влияет на означает курсовая и развитие целостной личности школьника.

Технологии и методики обучения литературе. Учебное пособие для бакалавров — М. Проект предполагает самостоятельный поиск информации, во время которого развивается умение самостоятельно находить научные источники, анализировать информацию, обобщать и представлять ее в виде готового результата.

Метод проектов также направлен на развитие делового общения в коллективе, у учащихся развиваются навыки сотрудничества. В ходе создания проекта обсуждаются дискуссионные вопросы, могут сочетаться самостоятельная и групповая работа. Для реализации проектной методики учитель выбирает одну из значимых тем из курса литературы, на изучение которой может быть выделено большое количество учебных часов. Проект может быть посвящен одной теме, нескольким взаимосвязанным темам или целому тематическому блоку.

Задача учителя заключается в том, чтобы перевести учебный материал в проблемную плоскость. Проблема должна носить личностно или социально значимый характер. Учитель что означает курсовая работа четко выделить проблему, задачи, пути их решения и конкретные результаты.

Задачно-презентативный метод направлен на решение конкретных типовых задач. Учащиеся усваивают алгоритмический способ действия.

Доклад наблюдение за муравьямиКурсовая работа на тему трудовой
Как правильно написать вывод рефератаРеферат содержание и понятие права собственности
Реферат информационные технологии в ресторанном бизнесеКонтрольная работа по формализации и моделированию

Между элементами задачи устанавливаются связи. Решение новых задач происходит на основе уже известных алгоритмов. Например, на уроке литературы составляется план прочитанного произведения в соответствии с имеющейся памяткой. В личностно-ориентированном образовании учебная задача приобретает новые характеристики. По мнению В. Включение личностного компонента в процесс решения задачи связано с приданием смысла и принятием решения, проявляется творческий потенциал.

Учащийся ответственен за что означает курсовая работа. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. Таким образом, задачно-презентативный метод — это совокупность методических приемов учителя, направленных на постановку и решение учащимися личностно-ориентированных учебных задач, результаты которых должны быть публично представлены ими на учебном занятии.

Учебная задача становится личностной, так как учащийся публично утверждает свою состоятельность. Он был разработан на основе теории концептов. Методы изучения литературы. Системный подход: Учеб. Полученные знания находятся вокруг концептов, с каждым из которых ассоциирована возможная информация. Человек мыслит концептами. В основе мировоззрения каждого— определенная система концептов. Они формируются в сознании человека из чувственного опыта, восприятия действительности органами чувств, из его предметной деятельности, из языкового общения концепт может быть сообщен, что человеку означает языковой форме, например, в процессе обучения, в образовательном процессе ; из самостоятельного познания человеком реальности.

Это способствует расширению границ представления учащимся важных национальных, философских, общечеловеческих концептов. При осмыслении ключевых концептов художественного произведения происходит становление ценностно-смысловой сферы учащихся.

В процессе школьного литературного образования рассматриваются: 11 Степанов Ю. Константы: Словарь русской культуры. На основе личностно-ориентированного диалога разработаны технологии, обеспечивающие личностно-ориентированную направленность урока литературы. Одной из личностно-ориентированных технологий является технология активизации субъектного опыта. Ее особенностью является то, что учитель курсовая работа учащимся представить себя в определенной ситуации, которая описана в произведении.

Во время того, как учащийся представляет то, что было в его жизни, происходит работа воображения и активизация его жизненного опыта. Например, во время изучения рассказа И. Учитель дает задание представить себя на месте персонажей и попробовать почувствовать то, что чувствует персонаж в этот момент запах дыма костра, ветер, тепло.

Учащиеся в устной или письменной что означает курсовая работа передают свои ощущения, чувства, затем сравнивает свои ощущения с ощущениями одноклассников. Технология интроспективного анализа занимает особое место в развитии личности учащегося.

Это связано с тем, что в основе художественного произведения практически всегда лежит ситуация из жизни, наполненная переживаниями, при знакомстве с которой читателя охватывает напряжение. В таких произведениях, как правило, перед героем ставится нравственный выбор.

Павлович, Н. Введенской и др. В фольклоре используются постоянные эпитеты как средство типизации и одно из главных средств его художественной выразительности. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. Для домашнего анализа учащимся можно дать стихотворения А.

Учитель должен поставить перед учащимися проблему так, чтобы они увидели в ней свою индивидуальную что означает. Примером может послужить такая тема. Возникновение интереса к своему внутреннему миру обуславливает развитие рефлексии как процесса получения знания о самом. Это грамотность, структурированность, лаконичность, актуальность. Мало кому из студентов удается соблюдать все эти показатели.

Не многие студенты могут передать даже минимальные требования в своей теоретической курсовой работе. Особенности написания ее при этом просто не учитываются.

Помимо каких-либо стандартных требований существуют правила, установленные ГОСТом. Что означает курсовая работа поэтому студентам таких ВУЗов приходится переделывать работы по несколько. Например, еще недавно в списке литературы недопустимо было использование ссылок из интернета. Сейчас, учитывая популярность и насыщенность сети интернет, использование ссылок в курсовых и дипломных работах считается нормальным. По установленным правилам ссылки можно применять не только в списке использованных источников, но курсовая в самом тексте.

Допускается применять цифры, которые обозначают ту или работа ссылку.

Что означает курсовая работа 9430

Исправить статью согласно стилистическим правилам Википедии. Дополнить статью статья слишком короткая либо содержит лишь словарное определение. Пожалуйста, после исправления проблемы исключите её из списка параметров. После устранения всех недостатков этот шаблон может быть удалён что означает курсовая работа участником. Категории : Образование Среднее профессиональное образование Высшее образование. Деятельность человека; занятие, труд. Об интересной, самоотверженной, быстрой, четкой работе. We are using cookies for the best presentation of our site.

Continuing to use this site, you agree with this.

Для домашнего анализа учащимся можно дать стихотворения А. Найти все известные выразительные средства. Выписать что означает курсовая работа, метафорические эпитеты, сравнения. Разновидностью метафоры является олицетворение, присвоение предметам что означает курсовая работа природы свойств живых существ.

Нередко олицетворение создается с помощью обращений к явлениям природы как к живым и сознательным существам. Олицетворением называют и перенос человеческих свойств на животных. В качестве задания — найти олицетворения в стихотворных отрывках: 1.

Ветер, снежный ветер, Давний друг ты мне! Подари те веер Молодой жене! Слаще пой ты, вьюга, В нежную трубу, Чтоб спала подруга В ледяном гробу! Чтоб она не встала, Не скрипи, доска… Чтоб не испугала Милого дружка! Блок 3. Русь, взмахни крылами, Поставь иную крепь! С иными именами Встает иная степь. Есенин 4. Дай, Джим, на счастье лапу мне, Такую лапу не видал я сроду.

Давай с тобой полаем при луне На тихую, бесшумную погоду. Дай, Джим, на счастье лапу. Пожалуйста, голубчик, не лижись, Пойми со мной хоть самое простое. Ведь ты не знаешь, что такое жизнь, Не знаешь ты, что жить на свете стоит. Есенин 5.

Курсовая работа

Заиграй, сыграй, тальяночка, малиновы меха. Выходи встречать к околице, красотка, жениха. Пусть послушает красавица прибаски жениха. Есенин 6. Ветер спит, и все немеет Только бы уснуть; Ясный воздух сам робеет На мороз дохнуть. Фет 7. Река раскинулась. Течет, грустит лениво И моет берега. О, Русь моя! Жена моя! До боли Нам ясен долгий путь! Наш путь — стрелой татарской древней воли Пронзил нам грудь.

Наш путь — степной, наш путь — в тоске безбрежной, В твоей тоске, о, Русь! И что означает курсовая работа мглы — ночной и зарубежной — Я не боюсь. И нет конца! Мелькают версты, кручи… Останови! Идут, идут испуганные тучи, Закат в крови!

Лотман, Б. Толстой, Э. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. Тамарченко, Н. Гоголя, М.

Закат в крови! Из сердца кровь струится! Плачь, сердце, плачь… Покоя нет! Степная кобылица Несется вскачь. Учащимся необходимо объяснить употребление олицетворений, их выразительную роль. Найти в тексте эпитеты, сравнение. Для домашнего анализа учащимся можно дать стихотворение А. Найти в нем все знакомые выразительные средства речи. Гипербола — это фигура со значением чрезмерного преувеличения того, о чем говорится.

При изучении лексики в общеобразовательной школе в качестве задания даются упражнения, где в текстах нужно найти преувеличение, то есть гиперболу. Черный вечер. Белый снег. Ветер, что означает курсовая работа — На ногах не стоит человек. Ветер, ветер — На всем божьем свете! Мы на горе всем буржуям Мировой пожар раздуем, Мировой пожар в крови — Господи, благослови.

Что означает курсовая работа 7348

Мильоны —. Нас — тьмы, и тьмы, и тьмы. Попробуйте, сразитесь с нами! Да, скифы — мы! Да, азиаты — мы, С раскосыми и жадными очами! Для вас — века, для нас что означает курсовая работа единый час. Мы, как послушные холопы, Держали щит меж двух враждебных рас Монголов и Европы!

Века, века ваш старый горн ковал И заглушал грома лавины, И дикой сказкой был для вас провал. Вы сотни лет глядели на Восток, Копя и плавя наши перлы, И вы, глумясь, считали только срок, Когда наставить пушек жерла. Для домашнего анализа выразительных средств, используемых в тексте, можно дать стихотворение А. Если гипербола — чрезмерное преувеличение чего-то, то обратная гипербола означает такое же чрезмерное преуменьшение.

Литота — фигура, состоящая в чрезмерном преуменьшении того, о чем говорится. Мужичок с ноготок. Мальчик с пальчик. Тише воды, ниже травы. Учащимся дается задание привести примеры литоты из разговорной речи, из художественных произведений. Выразительными средствами речи являются юмор, ирония, сарказм, гротеск.

Юмор — одно из выразительных средств лексики, юмор в переводе с английского означает нрав, настроение. В комическом, в комически-пафосном, в иносказательном ключе могут быть написаны целые произведения. В них сквозит добродушно-насмешливое отношение к чему-либо. Вспомним рассказ А. В таком ключе написаны многие басни И. Сарказм — это язвительная насмешка, злая ирония, язвительные, едкие замечания. Создается комический что означает курсовая работа, но при этом явно ощущается идейно-эмоциональная оценка.

Соединяется фантастическое с реальным, обыкновенное — с бытовым. Одна из разновидностей живописи — шаржи могут что означает курсовая работа с юмором, с иронией, с сарказмом и с гротеском.

Этот художественный прием состоит в нарушении пропорции изображаемых предметов, явлений, событий. Многие произведения М.

Рассказы Н. Гоголя, А. Чехова полны и юмора, и иронии, и сарказма, и гротеска. Гротескно по своему содержанию и творчество Дж.

Теоретическая курсовая работа. Особенности выполнения

Вспомним рассказы А. Гротеск использовал М. Сарказм и ирония в сатирических стихотворениях В. Такие выразительные средства словообразования, как паронимы и парономасы, используются сатириками и юмористами. Игрой слов создаются каламбуры. Каламбуры — фигуры, основанные на звуковом сходстве слов или сочетаний слов, совершенно различных по значению. В каламбурах игра слов, основанная на многозначности и на омонимии.

Из каламбуров получаются анекдоты. Каламбуры можно найти в творчестве В. Молодой серги под ушки. Наш медик в рот больным без счету капли льет, Однако от того ни капли пользы. Херасков 3. Тяжел и мрачен мой удел; Я оказался не у дел. Мунштейн 4. Настоящий мужчина состоит из мужа и чина. Чехов 5. Часто снится Варе ус Глупый брал у Вари ум.

Некий архивариус Варю свел в аквариум. Методика изучения лексики в школе 2. Программа по русскому языку в каждом концентре представляет собой некоторую завершенность, то есть в следующем концентре в расширенном виде рассматриваются те темы, которые уже изучены ранее.

Однако что означает курсовая работа этом проблема преемственности между начальной и средней школами не решена в достаточной степени. Первые стабильные программы построены по линейному принципу, то есть вначале изучают единицы низшего уровня — звуки, затем более высокие — морфемы, слова, затем высшие — предложение и текст.

Такое построение программы выявило некоторые недостатки одна и та же тема изучается очень долго. Учебный материал расположен в линейно-ступенчатом аспекте, что означает курсовая работа представилась возможность возвратиться к уже изученному.