Агрессия и агрессивное поведение контрольная работа

by НаумPosted on

Другие утверждают, что агрессия является проявлением наследственно заложенных программ, и, следовательно, изначально несет в себе адаптивную функцию Фрейд, Лоренц. Агрессивное поведение у подростков. Подростки играют с теми, с кем дружат на основе симпатии и уважения. Однако, наличие агрессии, как устойчивого образования - свидетельство нарушений в личностном развитии. Пассивное наблюдение за деятельностью сверстника вызывает двоякие переживания. Красовского, - М.

Выявление внутренних факторов, способствующих агрессии. Сторонники первого подхода стремятся раскрыть природу действия внешних факторов, оказывающих существенное влияние на проявления агрессивности. Речь в данном случае идет о негативных факторах окружающей человека среды, таких как влияние шума, загрязнения воды, воздуха, температурных колебаний, большого скопления людей, посягательств на личное пространство и т.

Определенное место в исследованиях этого направления находят также вопросы о выяснении роли алкоголя и наркотиков.

Понятие агрессивности и агрессии. Непременным условием развития отклоняющегося и в том числе агрессивного поведения является избыток свободного времени, отсутствие положительно формирующих личность увлечений. Реферат Древнейшие формы искусства.

В исследованиях ученых определенное место занимает изучение специфики влияния на агрессию окружающей человека среды. В работах Р. Барона, Д. Зильманна, Дж. Карлсмита, Ч. Мюллера и других проводится идея о том, что агрессия никогда не возникает в вакууме и что ее существование во многом обусловлено некоторыми аспектами окружающей естественной среды, которые провоцируют ее возникновение и влияют на форму и направление ее проявлений.

[TRANSLIT]

В работах, главным образом американских, а также ряда западноевропейских ученых выявлены некоторые особенности действия марихуаны, барбитуратов, амфетамина и кокаина. Более тщательно рассмотрены отрицательные последствия принятия алкоголя, работа для выяснения влияния его на агрессивное поведение личности.

При этом учитывается подобное же воздействие на агрессивное организм и наркотиков. Резкое обострение расовых конфликтов побудило ученых США к активному изучению влияния расовых признаков на проявление агрессивности. Западные исследователи концентрируют свое внимание на выяснении истоков различного рода этнических предубеждений и их влияние на агрессию.

Данные Р. Барона, Э. Доннерштейна и других ученых показали, что во многих случаях представители белых проявляют работа меньше прямой враждебности по отношению к потенциальным жертвам среди негров, чем к согражданам своего цвета кожи. Что же касается последних, то они оказываются более агрессивны в отношении белых. Многие специалисты считают одной из основных причин агрессивности недостатки семейного воспитания:. Недостаточный контроль и присмотр за детьми воспитание по типу гипопротекция часто приводит к развитию стойких агрессивных форм поведения.

Хочется отметить, что возраст родителей так же влияет на выбор стиля воспитания. Явление гиперопеки часто реферат тема роль в романе дочка рассогласованием предъявляемых к ребенку требований со стороны родителей, и это еще один дополнительный фактор развития детской агрессивности.

Физическое, психологическое или сексуальное насилие по отношению к ребенку или по отношению к одному из членов семьи, свидетелем которого стал ребенок. В данном случае агрессивного поведения ребенка может рассматриваться как механизм психологической защиты или работа следствием научения копирование родительской модели отношений. Негативное влияние сибсов отвержение, соперничество, ревность и жестокость с их стороны.

По данным Фельсон Felson,дети более агрессивны в отношении единственного брата или сестры, чем против большого количества детей, с которыми они общаются. Паттерсон Patterson, обнаружил, что братья и сестры агрессивных детей более склонны отвечать на нападение контратакой, чем братья и сестры неагрессивных детей.

Материнская депривация, так же может быть рассмотрена как фактор становления агрессивного поведения. Фрустрирование потребностей в родительской ласке, любви, заботе, приводит к развитию чувства враждебности. Поведение такого ребенка отличается агрессивностью, но эта агрессивность носит защитный, протестный характер. Наличие специфических семейных традиций, может стать причиной агрессивности ребенка.

Речь идет об искаженных моделях воспитания, специфическом поведении родителей, и культивировании этих качеств моделей воспитаниякак единственно верных. Неполные семьи. По данным Геттинг Geotting, малолетние убийцы зачастую происходят из неполных семей. Бочкарёва Г. Ребёнок в таких случаях стремится найти эмоционально значимые отношения вне семьи.

Личко А. В целом агрессивное поведение в семье формируется по трем механизмам [12] :. Таким образом, существуют различные мнения о причинах агрессия поведения, но многие ученые считают, что в каждом случае свои причины, и часто их бывает не одна, а сразу. Психологические особенности подросткового периода. Каждый возраст хорош по-своему. И в то же время, в каждом возрасте есть свои особенности, есть свои сложности.

Не исключением является и подростковый возраст. Это самый долгий переходный период, который характеризуется рядом физических изменений. В это время происходит интенсивное развитие личности, ее второе рождение. По внешним признакам социальная ситуация развития в подростковом возрасте ничем не отличается от таковой в детстве. Социальный статус подростка остается поведение контрольная. Все подростки продолжают учиться в школе и находятся на иждивении родителей или государства. Отличия отражаются скорее во внутреннем содержании.

Иначе расставляются акценты: семья, школа и сверстники приобретают новые значения и смыслы.

Эссе курсовая на заказДипломная работа сокращенная форма дознанияФактор некроза опухоли реферат
Эссе программа школа россииРеферат история развития фитопатологииГипо и гипертиреоз реферат
Расчет редуктора курсовая работаРеферат на тему возникновение музыкиДипломные работы под заказ

Сравнивая себя со взрослыми, подросток приходит к заключению, что между ним и взрослым никакой разницы. Одновременно с внешними, объективными проявлениями взрослости возникает и чувство взрослости — отношение подростка к себе как к взрослому, представление, ощущение себя в какой-то мере взрослым человеком.

Эта субъективная сторона взрослости считается центральным новообразованием подросткового возраста. Наряду с чувством взрослости Д. Элькониным рассматривается подростковая тенденция к взрослости: стремление быть, казаться и считаться взрослым.

Агрессия и агрессивное поведение молодежи

Желание выглядеть в чужих глазах взрослым усиливается, когда не находит отклика у окружающих. Стремление к взрослости и самостоятельности подростка часто сталкивается с неготовностью, нежеланием или даже неспособностью взрослых прежде всего — родителей понять и принять. Они аскетичны, но внезапно погружаются в распущенность самого примитивного характера. В подростковом возрасте происходит развитие интересов. Однако они еще неустойчивы и разноплановы. Для подростков характерно стремление к новизне.

Так называемая сенсорная жажда — потребность в получении новых ощущений, с одной стороны, способствует развитию любознательности, с другой — быстрому переключению с одного дела на другое при поверхностном его изучении.

Типичными чертами подростков, переживающих пубертатный кризис, также являются раздражительность и возбудимость, эмоциональная лабильность. Эмоции подростков более глубокие и сильные, чем у детей младшего школьного возраста. Особенно сильные эмоции вызывает у подростков их внешность. Повышенный интерес подростков к своей внешности составляет часть психосексуального агрессия и агрессивное поведение контрольная работа ребенка в этом возрасте. Психологические задачи подросткового возраста могут быть определены как задачи самоопределения в трех сферах: сексуальной, психологической интеллектуальной, личностной, эмоциональной и социальной.

Проблемы этого возраста могут быть связаны с поиском путей удовлетворения агрессия и агрессивное поведение контрольная работа основных потребностей: физиологической потребности, дающей импульс физической и сексуальной активности подростков; потребности в безопасности, которую подростки находят в принадлежности к группе; потребности в независимости и эмансипации от семьи; потребности в привязанности; потребности в успехе, в проверке своих возможностей; наконец, потребности в самореализации и развитии собственного Я.

Период взросления, подростковый возраст, будучи кризисным, может спровоцировать возникновение глубоких психологических проблем, в том числе развитие агрессивности у детей данного возраста.

В этом возрасте совершенствуется самооценка и самопознание, что оказывает сильное влияние на развитие личности в целом. Самооценка является центральным новообразованием подросткового возраста, а ведущей деятельностью - общение и общественно значимая деятельность. Из-за непонимания родителями детей возникают конфликты в общении. В связи с этим возникает неудовлетворенность в общении, которая компенсируется в общении со сверстниками, авторитет которых играет очень значимую роль.

Агрессивность подростков. В подростковом возрасте увеличивается агрессивность в поведении подростка. Этому есть ряд обоснований объективного характера, биологического и психологического. К факторам, способствующим росту агрессивности среди подростков можно отнести ухудшение социальных условий агрессия и агрессивное поведение контрольная работа детей. Это не касается материального состояния семей. Это касается изоляции ребёнка от мира взрослых и других детей за пределами школы.

Из жизни детей всё больше исчезают дворы с их играми и непринуждённым общением. Во дворах дети учились дружить, любить, ладить и ссориться, враждовать и мириться. Современный ребёнок всё больше варится в соку собственной семьи и массовой культуры, воспитывающей его с экранов телевизора и компьютера. Теперь это означает — щёлкнуть по клавише компьютера в ответ на стимул виртуальное приглашение.

Из-за страха родителей ребёнок лишён возможности выйти во двор или пригласить к себе друзей, наладить отношения с забиякой или защитить слабого. Кризис семьи. Возьмём хотя бы ситуацию с разводами. Хотя развод и сам по себе плох, но ещё хуже эгоистическое нежелание сторон договариваться друг с другом. Невнимание в семье и школе к нервно - психическому состоянию детей. Сочетание неблагоприятных биологических, психологических, семейных и других социально-психологических факторов искажает весь образ жизни подростков.

Характерным для них становится нарушение эмоциональных отношений с окружающими людьми. Подростки попадают под сильное влияние подростковой группы, нередко формирующей асоциальную шкалу жизненных ценностей. Сам образ жизни, среда, стиль и круг общения способствуют развитию и закреплению девиантного поведения. Таким образом, имеющий место отрицательный микроклимат во многих семьях обуславливает возникновение отчуждённости, система камаз реферат, неприязни определённой части подростков, стремления делать всё назло, вопреки воле окружающих, что создаёт объективные предпосылки для появления демонстративного неповиновения, агрессивности и разрушительных действий.

Интенсивное развитие самосознания и самокритичности приводит к тому, что ребёнок в подростковом возрасте обнаруживает противоречия не только в окружающем мире, но и собственного представления о. На первой стадии подросткового периода в лет ребёнка характеризует весьма критичное отношение к. При этом у детей этого возраста преобладает физическая агрессивность и менее всего выражена агрессивность косвенная.

Агрессия и агрессивное поведение контрольная работа 2647

Вербальная агрессия и негативизм находятся на одной ступени развития. Ситуативно-отрицательное отношение к себе сохраняется и на второй стадии подросткового возраста в летобуславливаясь, в значительной мере, оценками окружающих, как взрослых, так и сверстников. В этом возрасте наиболее выраженным становится негативизм, отмечается рост физической и вербальной агрессии, тогда как агрессивность косвенная, хоть и даёт сдвиг по сравнению с младшим подростковым возрастом, всё же менее выражена.

На третьей стадии подросткового возраста в лет наблюдается сопоставление подростком своих личностных особенностей, форм поведения с определёнными нормами, принятыми в референтных группах.

Агрессивность физическая и косвенная повышаются несущественно, также как и уровень негативизма. Стихийно складывающиеся компании сверстников объединяют подростков, близких агрессия и агрессивное поведение контрольная работа уровню развития, интересам. Группа закрепляет и даже культивирует девиантные ценности и способы поведения, оказывает сильное влияние на личностное развитие подростков, становясь регулятором их поведения.

Утрачиваемое подростками чувство дистанции, ощущение допустимого и недопустимого приводит к непредсказуемым событиям. Существуют особые группы, для которых характерна установка на немедленное удовлетворение желаний, на пассивную защиту от трудностей, стремление перекладывать ответственность на.

Подростков в этих группах отличает пренебрежительное отношение к обучению, плохая успеваемость, невыполнение обязанностей: всячески избегая выполнять какие-либо обязанности и поручения по дому, готовить домашние задания, а то и посещать занятия, подобные подростки оказываются перед лицом большого количества "лишнего времени".

Но для этих подростков характерно именно неумение содержательно проводить досуг. У подавляющего большинства таких подростков отсутствуют какие-либо индивидуальные увлечения, они не занимаются в секциях и кружках.

Они не посещают выставки и театры, крайне мало читают, а содержание прочитанных книг обычно не выходит за рамки агрессия и агрессивное поведение контрольная работа жанра. Бессодержательно проводимое время толкает подростков на поиск новых "острых ощущений ".

Алкоголизация и наркотизация теснейшим образом вплетаются в структуру сообщение о ломоносове образа жизни подростков. Часто подростки распитием спиртного как бы отмечают свои "заслуги": удачные похождения, хулиганские поступки, драки, мелкие кражи.

Семенюк приводит данные по преобладанию того или иного вида агрессивного поведения у подростков из разных слоев агрессия и агрессивное поведение контрольная работа табл. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения. Понятие агрессии, ее формы и виды. Причины возникновения и механизм ее действия у детей. Предупреждение агрессивного поведения. Психологическая характеристика подросткового возраста. Эмпирическое исследование уровня агрессивности современных подростков.

Понятие термина агрессия, виды и специфика агрессии.

Контрольная работа на тему: "Агрессивность и агрессивное поведение. Виды агрессии"

Влияние семьи на развитие детской и подростковой агрессии. Девиантное поведение детей и подростков. Половые различия в проявлении агрессивности. Профилактика и коррекция агрессивного поведения.

Агрессивность и агрессивное поведение

Лоренца, его положения. Сущность теории "фрустрации-агрессии", ее задание. Агрессивное поведение у подростков. Агрессивное поведение. Влияние спорта на агрессивность в структуре физика самостоятельные работы кирик спортсменов. Агрессия у человека и животных. Особенности человеческой агрессии. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности.

Агрессивное и помогающее поведение. Агрессивность и агрессивное поведение. Агрессивное поведение детей дошкольного возраста. Агрессия и агрессивное поведение контрольная работа происхождения агрессии. Тревожный избегающий ребенок в общем и целом избегает своей воспитательницы. Такие дети несговорчивы и сопротивляются контролю. Резистентный ребенок расстраивается при разлуке с матерью, а ей нелегко его успокоить при новой встрече.

Такие дети проявляют физическую агрессию, импульсивны, для них характерны эмоциональные вспышки. Также на возникновение агрессии часто оказывают влияние и ситуативные причины. К их числу можно отнести следующие. Оценка другими людьми.

Было установлено, что присутствие других лиц уже само по себе может либо усиливать, либо тормозить агрессию. Здесь важную роль играет оценка степени агрессивности наблюдателя. Эксперименты показали, что если за поведением детей наблюдает человек, воспринимавшийся ими как лицо, склонное к агрессии то они проявляют больше актов агрессивного характера.

Если в этой же ситуации наблюдателем является человек, воспринимаемый детьми как противник агрессии, то их поведение отличается большей сдержанностью. Намеренность агрессии. Существует точка зрения, что для начала агрессии нередко бывает достаточно одного только знания, что другой человек имеет по отношению к тебе враждебные намерения, хотя непосредственного акта нападения не было, В таких случаях обычно основным стимулом выступает гнев как эмоциональная реакция на планируемое насилие.

Если же противник заранее просит извинить его за агрессивное поведение, очень часто гнев не возникает вообще и ответной агрессии не происходит. Восприятие агрессии. Обилие видео - и - телепрограмм с сюжетами насилия и увлечение ими детей вызывают острую критику педагогов, которые убеждены, что сцены насилия на экране и фильмы ужасов делают ребенка более агрессивным и жестоким.

Однако некоторые детские психоаналитики считают эти утверждения бездоказательными. По их мнению, смотря подобные фильмы, ребенок бессознательно реализует свои агрессивные потребности через образы героев сюжетов. Чрезмерное увлечение подобными фильмами возникает только у детей, которые испытывают затруднения в адаптации к действительности и не могут проявить себя в реальной жизни. Желание возмездия. Часто агрессия возникает как ответная реакция на неприемлемое поведение окружающих т.

Например, ребенок, часто подвергавшийся наказаниям, усваивает, что человек сам должен наказывать, если другие на его глазах совершают неблаговидные поступки. Агрессия и агрессивное поведение контрольная работа причинение страданий своему обидчику, их наблюдение ослабляют у ребенка реакцию гнева и удовлетворяют потребность в агрессии.

Таким образом, выделяются следующие основные причины агрессивного поведения детей и подростков:. Недостаток двигательной активности, недостаток физической нагрузки. Дефицит родительского внимания, неудовлетворенная потребность в родительской любви и принятии.

Изучена методическая, психолого-педагогическая и специальная литература по вопросу преодоления агрессивности причин и форм ее проявления у детей и подростков. Причем враждебная личность не обязательно агрессивна, и наоборот. Агрессия: проблемы и поиски в западной философии и науке.

Повышенная тревожность комплекс несоответствия. Усвоение эталонов агрессивного поведения в семье. Косвенно стимулируемая агрессия СМИ, игрушки. Все задачи, поставленные в работе, выполнены. Выделены понятия "агрессия" и "агрессивное поведение". Определены причины агрессивного поведения детей и подростков, склонных к агрессии. Изучена методическая, психолого-педагогическая и специальная литература по вопросу преодоления агрессивности причин и форм ее проявления у детей и подростков.

Детская и особенно подростковая агрессия — явление, к сожалению, в наши дни достаточно распространенное. Нередко оно провоцируется взрослыми, их неумением или нежеланием постигнуть внутренний мир ребенка, понять истоки его поступков. Рассмотрев особенности эмоционального развития детей, мы приходим к выводу, что у мальчиков и девочек агрессивное поведение формируется под влиянием множества факторов: стиль воспитания в семье, повсеместная.

Поэтому родителям и педагогам необходимо вовремя устранять причины появления агрессии. Взаимодействие со взрослым, готовым понять и принять его, дает агрессия и агрессивное поведение контрольная работа ребенку бесценный опыт, что взрослые бывают разные, а мир не только плох, что может положительно сказаться на базовом доверии ребенка к людям и миру в целом.

Список литературы.

Алфимова, М. Алфимова, В. Берковиц, Л. Большая психологическая энциклопедия. Большая Российская энциклопедия: в 30 т. Энциклопедия, Бэрон, Р.

Психология: Агрессия и агрессивное поведение

Бэрон [и др. Вежновец, И. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб.

Агрессия и агрессивное поведение контрольная работа 2515

Пособие для студ. Дубровина, А. Прихожан, В. Гиппенрейтер, Ю. Общаться с ребенком. Гиппенрейтер; худож. Давай познакомимся! Евсеева, В. Клюева, Н. Клюева [и др. Карпенко; Под общ. Петровского, М. Кордуэлл, М. Лютова, Е. Лютова [и др. Морева, Е. Немов, Р.

Диплом Парламент как институт государственного управления РФ. Диплом Представительство малых народов России в государственной думе. Диплом Принципы эстоппель в теории недействительных сделок. Договор ренты.

[TRANSLIT]

Зарубежные методики обучения баскетболистов и возможности их применения на элективных занятиях в СЗИУ. Агрессия и агрессивное поведение контрольная работа регулирование защиты прав детей в РФ.

Контрольная Правовое регулирование экстремизма вариант 1. Контрольная работа по финансам предприятия. Контрольная работа по хозяйственному праву. Контрольная Экономическая безопасность Кадровая безопасность предприятия.

Курсовая Анализ и прогнозирование тенденций развития валового национального продукта. Курсовая Государственные пособия гражданам, имеющим детей Тема Курсовая Дознание по уголовному делу. Курсовая Ипотека и ипотечный кредит. Курсовая Казначейская система исполнения бюджетов разных уровней. Курсовая Менеджмент туроперейтинга Разработка тура. Курсовая Обеспечение финансовой составляющей экономической безопасности организации.

Курсовая Организация и проведение скоординированных с налоговыми и правоохранительными органами проверочных мероприятий. Курсовая Особенности общения в социальных сетях в подростковом возрасте. Курсовая Оценка эффективности инвестиций на примере гостиницы "Azimut Отель Сибирь".

Курсовая Оценка эффективности лечебно-профилактических мероприятий в здравоохранении. Курсовая Построение системы мотивации на предприятии.

Курсовая Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности изнасилование, насильственные действия сексуального характера.

Курсовая Психологические факторы популярности социальных сетей у подростков. Курсовая Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра посредством дидактических игр. Курсовая Финансовая устойчивость организации: сущность, анализ, пути повышения. Курсовая Формирование агрессия и агрессивное поведение контрольная работа для реализации национальных проектов здравоохранения в России - хороший опыт и выученные уроки НГМУ.

Международно-правовое сотрудничество государств в борьбе с терроризмом. Международно-правовой механизм борьбы с терроризмом. Незаконный оборот наркотических средств: проблема квалификации. Основные категории науки. Особенности доказывания в суде по трудовым спорам.